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学校小型科技馆以学生的发展为主体，以综合、探究、为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。

　“校园科技馆”的建设要遵循两个原则，一是经济性原则，要结合本校实际，杜效投入，做到合理配置，重视性价比；二是实用性原则，要尽可能与教学内容相联系，追求与学科教学的整合。

世界上座现代科学中心是1937年的法国“发现宫”，它完全以科学教育为目的，几乎没有历史收藏，所有展品都是为演示科学原理或现象而专门研制的，其教育理念更加强调对科学过程的教育，强调对科学兴趣的激发，强调对科学方法和科学精神的培养。正因为在科学教育上的独特作用，使其受到了各国的普遍关注。

科学中心的发展，1969年是一个重要节点。这一年的9月，旧金山探索馆和加拿大安大略科学中心建成开放，使科学中心受到普遍关注并在世界范围内蓬勃发展。据不完全统计，目前全世界已有科学中心超过2000座。

国民科学素质对社会经济发展的重要性　　

提高国民科学素质的重要性

　　科学素质包括了对科学知识的理解，对科学思想和科学方法的把握，更体现了对科学精神的了解和掌握，尤其是科学的精神、求实精神、探索精神、团队精神、精神，以及辩证的、开放的、多维的思维方式。我们简单地理解国民科学素质，就是公众所表现出的一种积极向上的精神、敢于拼搏的勇气和对社会的责任感。整体国民科学素质反映出的是一种***精神的体现，***的现代化首先要求人的现代化，只有高度重视国民科学素质的提高，并使之固化为一种的国民科技意识，升华为一种民族追求、民族精神，成为民族持续发展的持久和不可缺少的社会推动力，才能带来***强盛、民族振兴。

　　纵观世界发展史，从英国产业革命成功，到日、德战后经济迅速腾飞，从美国经济振兴直至称雄世界，无一不是这些***发展科技、重视教育，努力提高国民素质的结果。